DESTAQUE
Uma parte marcante, para mim, foi a afirmação de que a literatura enriquece a conexão entre coração e mente.

Um dos autores usa uma situação oposta para ilustrar seu ponto: imagine uma pessoa com vocabulário limitado. Ela terá dificuldade em construir uma ponte cognitiva entre o que vive e o que pensa. Para se expressar, repetirá falas de terceiros. Sem um conjunto simbólico que lhe permita expressar-se, viverá numa “caixinha”, pensando apenas o que já foi pensado por outros. Sem opinião própria verdadeira, estará robotizada.

O triste é que, além de não compreender o mundo, esta pessoa terá dificuldade em compreender os demais.

Em suma: “A arte de compreender pessoas depende inteiramente da amplitude do seu imaginário — da sua capacidade de vivenciar imaginativamente situações que você nunca viveu pessoalmente.”

ESTRUTURA
O livro está organizado em quatro capítulos, cada um escrito por um autor diferente:

• No primeiro, Francisco Escorsim apresenta as bases gerais e conta sua trajetória pessoal.
• No segundo, Lorena Cutlak alerta para o papel da educação atual na corrupção da capacidade imaginativa das crianças. Trata-se de uma denúncia contra as telas e os gostos de massa. Não haverá novidades, aqui, para o pessoal da pedagogia Waldorf.
• No terceiro capítulo, Ronaldo Robson discute a autocensura e outros fatores que inibem nosso imaginário. Ele destaca a importância do abertismo e detalha o processo cognitivo.
• No último capítulo, Roberto Mallet trata do papel da memória na formação da personalidade.

O livro se encerra com dois artigos de Olavo de Carvalho.

RECOMENDAÇÃO
Escrito para o leitor comum, A formação do imaginário é de leitura fácil e não está vinculado a nenhuma corrente espiritual. Esta publicação poderá interessar pais que estejam avaliando em que escola colocar seus filhos.
A obra não é original e é possível encontrar outros livros que tratam do mesmo assunto.

Depois de ler este livro, decidi que leria um clássico. Já escolhi: Fausto, de Goethe. Um dia, comento por aqui.